क्यों DIYguru?

स्थापना के बाद से शिक्षा, कौशल और रोजगार के बीच की खाई को पाटना

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1.25 की आयु से कम 25 बिलियन के साथ, भारत में आने वाले वर्षों के लिए युवा, गतिशील और उत्पादक आबादी होनी चाहिए, लेकिन भारत को कौशल विकास की सख्त आवश्यकता है। एक एड-टेक स्टार्टअप, DIYguru, ऑनलाइन संसाधनों, मेकर के पाठ्यक्रम, DIY उपकरण, कार्यशालाएं, वेबिनार और उद्योग के विशेषज्ञों द्वारा व्यक्तिगत परामर्श के साथ एक मंच द्वारा इसे पूरा करता है। हम "सीखने-करने" में विश्वास करते हैं। हम विचारों को बनाने, नया करने और साझा करने के लिए 'मेकर्सस्पेस' में प्रेरणा और सहायता भी करते हैं। DIYguru शिक्षकों और इंजीनियरों की एक टीम है जो प्रासंगिक शिक्षा, वास्तविक दुनिया कौशल और रोजगार के बीच की खाई को पाटकर आधुनिक शिक्षा संस्कृति को बदलने का लक्ष्य रखते हैं।

हमारा विशेष कार्य

प्रायोगिकता की लहर को बढ़ाने के लिए मैकर की संस्कृति को बढ़ावा देना

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DIYguru भारत में मेकर की संस्कृति को बढ़ावा देने और छात्रों और पेशेवर के बीच प्रयोगवाद, नवाचार और Do-It-Yourself रवैया की लहर को बढ़ावा देने का इरादा रखता है।

हम आधुनिक शिक्षा संस्कृति को बदलने का भी लक्ष्य रखते हैं, जिसमें अच्छी तरह से गठित दिमाग आधुनिक सभ्यता की संपूर्णता से निपटने में सक्षम हैं। हम युवा को एक बेहतर दुनिया के लिए नया करने और फर्क करने के लिए प्रेरित करना चाहते हैं। DIYguru भारत में मेकर की संस्कृति को बढ़ावा देने और छात्रों और पेशेवर के बीच प्रयोगवाद, नवाचार और Do-It-Yourself रवैया की लहर को बढ़ावा देने का इरादा रखता है।

हम आधुनिक शिक्षा संस्कृति को बदलने का भी लक्ष्य रखते हैं, जिसमें अच्छी तरह से गठित दिमाग आधुनिक सभ्यता की संपूर्णता से निपटने में सक्षम हैं।

हमारे शिक्षाविदों

मेकर्स लर्निंग दृष्टिकोण के माध्यम से कौशल आधारित प्रशिक्षण।

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विशेषज्ञों के साथ प्रौद्योगिकी, नवाचार और रचनात्मक सहयोग DIYguru की प्रतिबद्धता की नींव हैं। प्रशिक्षक, प्रशिक्षक और संरक्षक उद्योग को तैयार प्रमाणित पाठ्यक्रम, सेवाएं और अनुभव प्रदान करते हैं जो आवश्यक कौशल के साथ वांछित शिक्षण परिणाम प्रदान करते हैं।

हमारे शिक्षाविद ऐसे कुशल छात्रों के साथ विनिर्माण उद्योग प्रदान करने के लिए कड़ी मेहनत करते हैं जिनके पास DIY लर्निंग दृष्टिकोण के माध्यम से कौशल आधारित प्रशिक्षण प्राप्त करके विनिर्माण क्षेत्रों में नौकरी के अवसर और उद्यमिता का लाभ है। हम युवा छात्रों को जुनून और उद्देश्य के जीवन जीने के लिए प्रेरित करना चाहते हैं - और सीखें कि वे विज्ञान और इंजीनियरिंग के माध्यम से दुनिया को कैसे बदल सकते हैं।

हम क्यों मौजूद हैं?

क्या शिक्षा का भविष्य सीखने से है?

कर के सीखने के इस विचार को अब "अनुभवात्मक अधिगम" कहा जाता है और हालांकि यह मांग कर रहा है, यह बहुत प्रभावी भी है। चित्र: REUTERS / Siphiwe Sibeko

यह छात्रों को असाइनमेंट, लैब और परीक्षा में कड़ी मेहनत करने के लिए चार साल बिताने के लिए पर्याप्त हुआ करता था, ताकि एक उपयोगी स्नातक की डिग्री अर्जित की जा सके जो कि सक्षमता का संकेत देता था और एक अच्छी नौकरी के लिए प्रतिदान था।

नियोक्ता करेंगे हफ्तों या महीनों के खर्चों को अपने नए किराए के स्नातकों को प्रशिक्षित करना, कभी-कभी सहकर्मियों में, अपने व्यापक ज्ञान को आकार देते हुए ताकि यह कंपनी या सरकारी एजेंसी की विशिष्ट आवश्यकताओं पर लागू हो सके।

इसका मतलब है कि छात्रों को चाहिए अपने अध्ययन के अतिरिक्त महीनों या वर्षों को जोड़ने के बिना, कक्षा के अंदर और बाहर, एक ही समय में उनका ज्ञान सीखें और लागू करें। अपनी डिग्री पूरी करने के बाद, उन्हें उम्मीद है कि वे आगे की ट्रेनिंग के बिना नौकरियों के लिए प्रतिस्पर्धा करने और तुरंत कामकाजी जीवन में कूदने के लिए तैयार होंगे।

दक्षता और प्रतिस्पर्धा के लिए चल रहे वैश्विक अभियान में, शिक्षा और प्रशिक्षण को अब उत्तर-माध्यमिक क्षेत्र की जिम्मेदारी के रूप में देखा जाता है, जहां छात्रों को विषय को सीखने और संश्लेषित करने के लिए, लेकिन इसे अनुकूलित करने और इसे लगाने के लिए न केवल अपेक्षाओं का एक व्यापक सेट सामना करना पड़ता है। लगभग तुरंत उपयोग करने के लिए।

गैर-संज्ञानात्मक और संज्ञानात्मक कौशल का प्रभाव
चित्र: हैमिल्टन परियोजना

करके सीखना

का यह विचार सीखने को अब "अनुभवात्मक अधिगम" कहा जाता है और हालांकि यह मांग कर रहा है, यह बहुत प्रभावी है। यह उच्च शिक्षा के सभी उन्नत संस्थानों के मिशन के लिए महत्वपूर्ण है।

कक्षा में, सीखने की इस पद्धति का अर्थ है पूछताछ, समस्या-आधारित और परियोजना-आधारित सीखने के साथ अतीत के चाक-और-टॉक शिक्षाशास्त्र की जगह लेना, कभी-कभी हम एक निर्माता स्थान को जो कहते हैं उसके उपकरणों का उपयोग करते हुए - एक खुली, स्टूडियो जैसी रचनात्मक कार्यशाला ।

ये विधियाँ मानती हैं कि जटिल, अमूर्त विषयों पर व्याख्यान को समझना मुश्किल है, और यह अनुभव के आधार पर सीखने पर मन, न केवल जटिल सामग्री को अवशोषित करना आसान बनाता है, बल्कि यह याद रखना भी आसान बनाता है.

बाहर की कक्षा, अनुभवात्मक अधिगम मनोरंजन के लिए क्लबों, गतिविधियों और प्रतियोगिताओं का रूप लेती है, जैसे अंतर्राष्ट्रीय इकोकार प्रतियोगिता, गैस से इलेक्ट्रिक पावर में मांसपेशियों की कारों को परिवर्तित करनाया, हैकथॉन जो छात्रों को देखते हैं वे जटिल तकनीकी और सामाजिक समस्याओं को हल करने के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं। उदाहरण के लिए, कनाडा में इस साल मैकमास्टर में, अनुभवात्मक अधिगम प्रतियोगिता और पुरस्कार दोनों के रूप में रहा है एक एक्स्ट्रा करिकुलर बिग आइडिया प्रतियोगिता के छह विजेताओं ने सिलिकॉन वैली सुविधाओं का दौरा करने के लिए उड़ान भरी जहां वे एक दिन काम करने या अपने स्वयं के उपक्रम शुरू करने के लिए सीखने की उम्मीद करते हैं।

अनुभवात्मक अधिगम का भी अर्थ है सीधे उच्च-स्तरीय अनुसंधान में संलग्न करना एक बार स्नातक छात्रों और प्रोफेसरों का अनन्य डोमेन था, जो उन्हें अपने शैक्षणिक करियर के शुरुआती दिनों से उच्चतम स्तर पर छात्रवृत्ति के लिए उजागर करते थे।

समुदाय में, अनुभवात्मक अधिगम सेवा के माध्यम से सीख रहा हैदोनों अध्ययन के एक क्षेत्र के भीतर और बाहर - तूफान से क्षतिग्रस्त समुदायों के पुनर्निर्माण, उदाहरण के लिए, या स्थानीय सूप रसोई में मदद करना। हम छात्रों को न केवल आधुनिक अर्थव्यवस्था को चलाने वाले श्रमिक बनना सिखा रहे हैं, लेकिन लगे हुए नागरिक भी हैं.

काम एकीकृत सीखने देखता है छात्र अपने क्षेत्रों में काम करने वाले जीवन का स्वाद पाने के लिए वास्तविक कार्यस्थल पर कदम रखते हैंसहित, समय का प्रबंधन, स्वतंत्र रूप से काम करना, मल्टी-टास्किंग, और विशेष संस्कृति और विशिष्ट कार्यस्थल की अपेक्षाओं के अनुरूप, सभी को उनकी औपचारिक शिक्षा के हिस्से के रूप में।

हम चाहते हैं कि छात्र हमारी दुनिया के सामने आने वाली भव्य चुनौतियों और दुष्ट समस्याओं को समझें और उनसे संपर्क करें, जैसे कि जलवायु परिवर्तन और ओपिओइड की लत, जो केवल विज्ञान या प्रौद्योगिकी, समाजशास्त्र या अर्थशास्त्र के मुद्दे नहीं हैं, बल्कि व्यापक, स्तरित मुद्दे हैं जो व्यापक सोच और सहयोग की मांग करते हैं ।

दुनिया को इनोवेटर्स की जरूरत है

हम चाहते हैं कि हमारे छात्र इनोवेटर बनें। अगर दुनिया में जीवन को बेहतर बनाना है, विशेष रूप से NAFTA जैसे व्यापार संबंधों को चुनौती देने के संदर्भ में, तो हमें एक ऐसे कार्यबल की आवश्यकता है जिसे संबोधित किया जाए नवाचार के साथ वैश्विक समस्याएं जो प्रासंगिक हैं - सभी संस्कृतियों और लिंगों के सम्मान के साथ, सामाजिक, आर्थिक रूप से।

यह सब सीखने के छात्रों को उनके पहले साल के अध्ययन से अपने करियर को ध्यान में रखकर सोचने और अभिनय करने के लिए प्रेरित करता है।

क्या वह उचित है?

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि हाई स्कूल भी बदल गया है। छात्रों को एक पीढ़ी पहले की तुलना में बेहतर तैयार किया गया है। जब तक वे विश्वविद्यालय में प्रवेश करते हैं, तब तक वे अपने समय और उपलब्धियों पर नई मांगों के बारे में अधिक जानते हैं।

रोजगार और विशिष्ट नियोक्ताओं के बारे में बहुत अधिक जानकारी भी उपलब्ध है ग्लासडोर जैसे पोर्टल्सछात्रों को अपने सह-ऑप प्लेसमेंट या स्थायी नियोक्ताओं के बारे में अधिक सूचित विकल्प बनाने की अनुमति देता है जो वे प्रतिष्ठा और संगठनात्मक जलवायु के आधार पर लक्षित या अस्वीकार करेंगे।

हम इस तथ्य को नहीं बदल सकते हैं कि दुनिया अधिक प्रतिस्पर्धी है, और न ही इसे सफल होने में अधिक समय लगता है।

हम जो कर सकते हैं, वह यह सुनिश्चित करता है कि अतिरिक्त रूप से महसूस किए गए विश्वविद्यालय के अनुभव को बनाने और पूरा करने में जो अतिरिक्त काम होता है, वह उतना ही मूल्यवान है जितना संभवतः हो सकता है।

पहले प्रकाशित किया गया विश्व आर्थिक मंच

हम किन समस्याओं को हल कर रहे हैं?

क्यों DIYguru?
क्यों DIYguru? - भारत में इंजीनियरिंग शिक्षा की स्थिति

- कौशल, लिंग, स्थानों और संस्थानों पर, नई दिल्ली स्थित रोजगार समाधान कंपनी एस्पायरिंग माइंड्स द्वारा एक अध्ययन के प्रमुख निष्कर्ष।

  • केवल 11% ज्ञान-गहन क्षेत्रों में नौकरी पाते हैं क्योंकि उनके अंग्रेजी कौशल खराब (74%) हैं, जैसा कि उनके विश्लेषणात्मक या मात्रात्मक कौशल (58%) हैं।
  • टियर- 3 कॉलेज के एक छात्र को टियर- 66,000 कॉलेज से बराबर मेरिट वाले छात्र से 1 प्रति वर्ष कम मिलेगा।

यह रिपोर्ट 120,000 इंजीनियरिंग के उन छात्रों के नमूने पर आधारित है, जिन्होंने 2016 से पूरे भारत में 520 इंजीनियरिंग कॉलेजों में स्नातक किया है।

मानव संसाधन विकास मंत्रालय के अनुसार, भारत में 6,214 मिलियन छात्रों के साथ 2.9 इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी संस्थान हैं।

विशेषज्ञों का मानना ​​है कि एक बड़ी संख्या में बेरोजगार, लेकिन योग्य उम्मीदवार न केवल अक्षम हैं, बल्कि सामाजिक अस्थिरता के लिए एक नुस्खा है। और स्नातक इंजीनियरों की आकांक्षाओं में बड़ी बेमेल और उनकी नौकरी की तत्परता बड़े पैमाने पर असंतोष और मोहभंग के लिए उपजाऊ जमीन है।

एस्पायरिंग माइंड्स का विश्लेषण करने वाले इंजीनियर मुख्य रूप से हार्डवेयर और नेटवर्किंग में कार्यरत हैं।
जबकि इंजीनियरिंग स्नातकों का 90% मैकेनिकल, इलेक्ट्रॉनिक्स / इलेक्ट्रिकल और सिविल इंजीनियरिंग नौकरी चाहते हैं, केवल 7.49% ऐसी भूमिकाओं में रोजगार योग्य हैं। अध्ययन के लिए आयोजित साक्षात्कार में, सॉफ्टवेयर 53% इंजीनियरों के लिए पसंदीदा क्षेत्र था, जबकि 44% मुख्य इंजीनियरिंग नौकरियों को प्राथमिकता देते थे।

आइए हम इन इंजीनियरों को सॉफ्टवेयर उद्योग में लाने वाले कौशल की जांच करें। 20% से भी कम इंजीनियर सॉफ्टवेयर नौकरियों के लिए कार्यरत हैं। 600,000 इंजीनियरों में से जो सालाना स्नातक करते हैं, केवल 18.43% सॉफ्टवेयर इंजीनियर-आईटी सेवाओं की भूमिका के लिए कार्यरत हैं; 3.95% से अधिक परियोजनाओं पर तैनात नहीं किया जा सकता है।

सूचना प्रौद्योगिकी इंजीनियर्स! कितने रोजगार योग्य हैं?
सूचना प्रौद्योगिकी इंजीनियर्स! कितने रोजगार योग्य हैं?

इसलिए, अधिकांश इंजीनियर हार्डवेयर और नेटवर्किंग में कार्यरत हैं। उनके काम में मुख्य रूप से तकनीकी सहायता और नेटवर्क प्रबंधन शामिल है। गैर-आईटी भूमिकाओं में, बिक्री इंजीनियरों के रूप में उच्च रोजगार है जो कंपनियों को तकनीकी समर्थन बेचते हैं।

गैर-तकनीकी भूमिकाओं में, अधिकांश इंजीनियर व्यवसाय प्रक्रिया आउटसोर्सिंग (बीपीओ) क्षेत्र में मुख्य रूप से टेलीकॉलिंग और बैकएंड प्रोसेसिंग में रोजगार पाते हैं। ज्ञान प्रसंस्करण संचालन (KPO) के अधिक आकर्षक क्षेत्र में, उच्च राजस्व का एक क्षेत्र, केवल 11.5% इंजीनियर भी व्यापार विश्लेषकों की भूमिका के लिए अर्हता प्राप्त करते हैं। कम रोजगार का मुख्य कारण अंग्रेजी संचार की कमी है (73.63% योग्य नहीं था) और कम विश्लेषणात्मक और मात्रात्मक कौशल (57.96%)।

रिपोर्ट के अनुसार, इस तरह की खराब संभावनाओं के लिए महत्वपूर्ण कारण है

"डोमेन क्षेत्र में अपर्याप्त तैयारी, कहने की बुनियादी सिद्धांतों को लागू करने की क्षमता, कंप्यूटर इंजीनियरिंग या मैकेनिकल इंजीनियरिंग, वास्तविक दुनिया की समस्याओं के लिए।

कंप्यूटर / आईटी इंजीनियरों का 91.8% और अन्य शाखाओं के इंजीनियरों का 60% ऐसी भूमिकाओं के लिए आवश्यक डोमेन ज्ञान से कम हो जाते हैं। ये अवधारणाएँ और सिद्धांत कॉलेज के पाठ्यक्रम में हैं बहुसंख्यक कॉलेजों में शिक्षण और शिक्षण शिक्षण में एक अंतर है".

नौकरी और कॉलेज की गुणवत्ता के लिए स्थान मायने रखता है। महाविद्यालयों में रोजगार में जबरदस्त रूप से भिन्नता है। उदाहरण के लिए, सॉफ्टवेयर इंजीनियर के 18.26% टीयर- 1 शहरों में तैयार हैं, जैसे कि मुंबई, बैंगलोर और हैदराबाद, जबकि 14.17% टियर- 2 शहरों में पुणे, नागपुर और सूरत जैसे कॉलेजों से रोजगार योग्य हैं। यह भिन्नता पूरे राज्यों में दिखाई देती है।

संदेश यह है कि रोजगार के इंजीनियरों का एक बड़ा हिस्सा अवसर के बिना समाप्त हो रहा है, उच्च शिक्षा के लिए एक चिंताजनक प्रवृत्ति।

स्थान इतना महत्वपूर्ण है कि एक टीयर- 3 कॉलेज से एक उम्मीदवार एक टीयर- 1 छात्र के रूप में योग्य हो सकता है, लेकिन नौकरी पाने की उसकी / उसके लिए 24% कम है; वह हर साल 66,000 कम कमाएगी।

समस्या का स्रोत, रिपोर्ट में कहा गया है, वर्तमान प्रवेश स्तर के काम पर रखने की प्रथाएं हो सकती हैं: कंपनियां केवल कुछ उच्च रैंकिंग वाले कॉलेजों का दौरा करती हैं। इस बात के प्रमाण हैं कि सामान्य रिज्यूमे शॉर्ट-लिस्टिंग प्रक्रिया में, कॉलेज का नाम एक महत्वपूर्ण संकेत है और अज्ञात कॉलेजों के रिज्यूमे को शॉर्टलिस्ट नहीं किया जाता है। यह समझा जा सकता है कि निगम अपनी भर्ती प्रक्रिया को अधिक कुशल बनाने के लिए ऐसा करते हैं। हालांकि, यह रोजगार बाजार में समानता की कमी की ओर अग्रसर है। यह कंपनियों को मेधावी छात्रों के बड़े सेट तक पहुंचने से भी रोक रहा है।

“आईटी सेवा उद्योग पहले की तरह गति से नहीं बढ़ रहा है और प्रवेश स्तर की नौकरियों की वृद्धि कम हो रही है। कंपनियां अब ऐसे उम्मीदवारों की तलाश कर रही हैं जिनके पास पहले से ही प्रोग्रामिंग में अच्छी विशेषज्ञता है। दूसरे, आईटी सेवा कंपनियों को आज यह एहसास है कि नौकरी के दो साल के भीतर, उम्मीदवार को अंतरराष्ट्रीय ग्राहकों के साथ संवाद करना होगा। जैसे-जैसे ये रुझान उद्योग में बढ़ते हैं, आईटी सेवा क्षेत्र के लिए रोजगार, जो इंजीनियरिंग में सबसे बड़ा पड़ाव है, आगे कम हो जाएगा। नौकरी के बाजार में प्रतिस्पर्धी बने रहने के लिए, कॉलेजों और छात्रों को इंजीनियरिंग अवधारणाओं, प्रोग्रामिंग और अंग्रेजी (दोनों लिखित और बोली जाने वाली) को समझने की दिशा में नए सिरे से ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है। ”

कैसे काम करता है DIYguru?

  • भारत के हर कॉलेज और स्कूलों में DIY लैब्स की स्थापना।
  • 24X7 पहुंच और समर्थन के साथ दूरस्थ छात्रों के लिए DIY ऑनलाइन पाठ्यक्रम प्रदान करना।
  • कार्यशाला के पूरा होने के बाद, DIYguru पूरे देश में किसी भी DIY Labs या भागीदार निर्माताओं के स्थानों पर 5 दिनों की कार्यशाला की पेशकश करता है।

  • इंटर्नशिप और नौकरी के अवसरों के माध्यम से उद्योग के साथ DIY पाठ्यक्रम लेने वालों को जोड़ना।
  • DIYguru ऑनबोर्ड DIY Mentors जो एक विशेष कौशल में अनुभवी हैं। वे प्रत्येक साथी को हाई स्कूल और कॉलेज में एक संरक्षक नियुक्त करते हैं। DIY Mentors क्षेत्र के स्कूलों में एम्बेडेड हैं और छात्रों को प्रेरित करने के लिए कोचिंग पाठ्यक्रम और परामर्श प्रदान करते हैं, और निर्माता संस्कृति परिवर्तन तकनीकों को लागू करके छात्रों के साथ काम करते हैं।
  • टियर एक्सएनयूएमएक्स और टियर एक्सएनयूएमएक्स कॉलेजों के लिए उचित परामर्श और जोखिम की कमी के कारण, छात्रों को अपनी परियोजनाओं के लिए उपयुक्त आकाओं का पता लगाने में कठिनाई का सामना करना पड़ता है और यह तब होता है जब यह मंच काम में आता है।
  • DIYguru के पास निर्माताओं के क्षेत्र में प्रतियोगिताओं के लिए एक अलग पोर्टल है जहाँ छात्रों को आगामी और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रशंसित घटनाओं के बारे में पता चल सकता है।
  • DIYguru छात्रों को जिम्मेदारी लेने के लिए मेंटरशिप प्रदान करता है ताकि वे अपने भविष्य के लिए तैयारी के रूप में खुद को करने में सक्षम हो सकें। DIY मेंटर्स छात्रों, शिक्षकों और समुदाय के सदस्यों के सुनने के दौरे के साथ शुरू होते हैं और फिर स्कूल या कॉलेज के लिए एक परियोजना को तैयार करने में मदद करते हैं। ऐसा करने पर, वे छात्रों के DIY टीम का निर्माण करते हैं जिन्हें DIYguru Fellows कहा जाता है। DIYguru Fellows बाद में विकसित करते हैं और अपने खुद के DIYguru Projects लॉन्च करते हैं - अलग-अलग प्रोजेक्ट्स जिन्हें स्टूडेंट्स एक साल या उससे ज्यादा समय तक एक्सपर्ट DIY मेंटर की मदद से डेवलप करते हैं। DIY फैलो को भी अपने साथियों के लिए "DIY मेंटर" के रूप में सेवा करने की जिम्मेदारी दी जाती है, जो विभिन्न प्रकार की परियोजनाओं के निर्माण के लिए समुदाय के बीच चरण-दर-चरण सहयोग के माध्यम से स्कूल / कॉलेज संस्कृति को बदलते हैं। समय के साथ, DIYguru Mentors सैकड़ों छात्रों के साथ काम करते हैं ताकि उन्हें एक बड़ा विचार खोजने में मदद करने की प्रक्रिया में लगे रहें, खुद पर और एक दूसरे पर विश्वास करें और अपने सपने को वास्तविकता में बदल दें।

शिक्षा और प्रशिक्षण DIY लर्निंग दृष्टिकोण के माध्यम से

हमारा विशेष कार्य

हमारा मिशन कुशल छात्रों के साथ विनिर्माण उद्योग प्रदान करना है, जिनके पास DIY लर्निंग दृष्टिकोण के माध्यम से कौशल आधारित प्रशिक्षण प्राप्त करके विनिर्माण क्षेत्रों में नौकरी के अवसर और उद्यमिता का लाभ है। हम युवा छात्रों को जुनून और उद्देश्य के जीवन जीने के लिए प्रेरित करना चाहते हैं - और सीखें कि वे विज्ञान और इंजीनियरिंग के माध्यम से दुनिया को कैसे बदल सकते हैं।

हमारा दर्शन

DIY शैक्षिक सामग्री की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए और उन्हें डिजाइन, निर्माण की मूल अवधारणाओं को समझाने और इसे जनता के लिए समझने के लिए उपयोग करें।

हम विनिर्माण क्षेत्रों में कुशल और अभिनव कार्यबल प्रदान करके भारत में निर्माताओं की संस्कृति को बढ़ावा देना चाहते हैं। हम छात्रों को DIY सलाह-आधारित प्रशिक्षण और कैरियर प्रदान करके निर्माताओं की अगली पीढ़ी को शिक्षा प्रदान करते हैं।

हमारे सिद्धांत

DIYguru नई पीढ़ी के छात्रों और पेशेवरों के बीच प्रयोगवाद, सम्मेलन-ब्रेकिंग और डू-इट-खुद के रवैये की बड़ी लहर को फैलाने वाली अगली पीढ़ी के कौशल को सशक्त बनाने का एक आंदोलन है।

बुनियादी मूल्य

अभिनव:

हम एआर और वीआर के दृश्य एड्स के माध्यम से मूर्त प्रशिक्षण के ढेर सारे प्रशिक्षण प्रदान करते हैं, जो प्रशिक्षुओं पर पहले से ही व्यावहारिक कार्यान्वयन का अनुभव प्रदान करके, उन्हें वर्तमान में उपलब्ध सैद्धांतिक ज्ञान का बेहतर प्रभाव प्रदान करते हैं।

सुधार की
हम वर्चुअल कार्यक्षेत्र के साथ प्रशिक्षण प्रदान करने की योजना बनाते हैं जहां प्रशिक्षु अनुभव कर सकते हैं और एक मॉडल डिजाइन करने का अनुभव प्राप्त कर सकते हैं।

अनुमापकता:
भारत में 6,214 मिलियन छात्रों के साथ 2.9 इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी संस्थान हैं, जो MHRD के अनुसार केवल 17% रोजगार योग्य हैं। हम कॉलेजों में DIY लैब्स स्थापित करने और DIY Learning platform के माध्यम से निर्माताओं के प्रशिक्षण को बढ़ावा देने के माध्यम से छात्रों तक पहुंचने का इरादा रखते हैं

DIY लक्ष्य जो हम आपको प्राप्त करने की उम्मीद करते हैं।

ऑनलाइन पाठ्यक्रम

निर्माता के उद्योग प्रशिक्षकों द्वारा किए गए DIYguru ऑनलाइन पाठ्यक्रम के साथ अपने निर्माता के करियर को किकस्टार्ट करें।

  • मोटर वाहन
  • एयरोस्पेस
  • रोबोटिक्स
  • 3-D प्रिंटिंग

निर्माताओं की है

स्टीव जॉब्स, स्टीव वोज्नियाक, जेफ बेजोस, बिल गेट, के पास अपने गैरेज थे। DIYguru आपको मेकर के रिक्त स्थान प्रदान करता है। यहां, आप विचारों को जान सकते हैं, निष्क्रिय कर सकते हैं, बना सकते हैं और साझा कर सकते हैं। उद्योग के विशेषज्ञ आपकी रचनाओं की यात्रा के माध्यम से आपका उल्लेख करते हैं।

रोज़गार केंद्र

अंतरिक्ष देखें। लोगों को मिलें। काम करें।

  • एक नियुक्ति करना
  • नौकरियों और इंटर्नशिप के लिए खोजें
  • अपने रिज्यूम की मदद लें
  • उद्योग के विशेषज्ञों द्वारा कैरियर सलाह

सदस्यता

  • उद्योग के विशेषज्ञों द्वारा प्रोजेक्ट मेंटरशिप
  • कौशल-सेट मेंटरशिप
  • DIY मेंटर
  • वैश्विक जागरूकता कार्यक्रम

कौशल आधारित बूट्सकैप

  • सेमिनार
  • हाथ से काम करने वाले
  • Webinars
  • उद्योग शोकेस

पत्रिका

अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मेकर्स इवेंट की मेजबानी करना जिसमें शामिल हैं -

  • ऑफ रोड लीग्स
  • ड्रोन इवेंट
  • रोबो इवेंट्स

DIYguru में एक निर्माता बनें

हम ऑटोमोबाइल, एयरोस्पेस, ड्रोन और रोबोटिक्स के क्षेत्र में मेकर के ऑनलाइन पाठ्यक्रम प्रदान करने वाले #1 DIY Learning Platform हैं। हम DIY कौशल आधारित प्रशिक्षण और सलाह प्रदान करके निर्माताओं की शिक्षा की अगली पीढ़ी को सशक्त बनाना चाहते हैं।

स्टार्टअप इंडिया डीआईपीपी द्वारा मान्यता प्राप्त
प्रमाणपत्र संख्या - DIPP9213

डायगुरु एजुकेशन एंड रिसर्च प्राइवेट लिमिटेड
कॉर्पोरेट पहचान संख्या (CIN): U80904DL2017PTC323529
पंजीकरण संख्या: 323529।

संपर्क करें | समर्थन

+91-1140365796 | +91-9685-000-113
नई पूछताछ: enquiry@diyguru.org

मौजूदा छात्र: support@diyguru.org

DIY मेकर का अभियान 2017-18: रिपोर्ट
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